Rosteme zeleně: Partnerství mezi ČR a Rozvojovým programem OSN přináší praktickou environmentální výuku do gruzínských škol

Dvanáctiměsíční iniciativa, financovaná téměř čtyřiceti tisíci dolary od Ministerstva zahraničních věcí České republiky, byla realizována prostřednictvím Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN a ve spolupráci se dvěma občanskými sdruženími: gruzínskou organizací Kona a českou organizací Kokoza.

V březnu 2026 se účastníci projektu setkali na Cervantesově gymnáziu AIA-GESS v Tbilisi, aby společně zhodnotili dosažené výsledky a prozkoumali možnosti, jak dále posílit environmentální vzdělávání na školách.

„Zahradničení pomáhá dětem vytvořit si trvalý vztah k přírodě. Právě tento vztah je klíčový pro formování odpovědného chování k životnímu prostředí,“ uvedla Kateřina Šilhánková, vedoucí rozvojové spolupráce Velvyslanectví České republiky v Gruzii. „Úspěch této pilotní iniciativy ukazuje, že inovativní a praktické přístupy mohou proměnit školní třídy v místa, kde se udržitelnost nejen vyučuje, ale také skutečně žije.“

Kateřina Linhartová, projektová analytička Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN v Regionálním centru UNDP v Istanbulu, zdůraznila význam pilotního ověřování inovací, které lze dále rozšiřovat:

„Partnerství mezi ČR a Rozvojovým programem OSN propojuje země s ověřenými inovativními řešeními vyvinutými v České republice. Podporou spolupráce napříč soukromým sektorem, akademickou sférou, občanskou společností a veřejnými institucemi usilujeme o rozšiřování účinných přístupů, které posouvají inkluzivní a klimaticky chytrý rozvoj,“ uvedla Linhartová.

Od nápadu k dopadu

Projekt Growing Green: Soil Education and Green Laboratories for Georgia (česky: Rosteme zeleně: vzdělávání o půdě a zelené laboratoře pro Gruzii) vznikl z jednoduché, ale silné myšlenky. Jana Kowalová a Marcela Minaříková z gruzínské neziskové organizace Kona spojily své síly díky společnému zájmu o ochranu životního prostředí, zdravý životní styl a inovativní vzdělávání.

Jejich vize získala nový impulz po navázání spolupráce s českým sociálním podnikem Kokoza, který je známý podporou městského zahradničení, kompostování a udržitelného způsobu života. To, co začalo jako pouhá výměna nápadů, se brzy proměnilo v projektový návrh předložený do UNDP Challenge Fund 2024 podpořený částkou téměř čtyřiceti tisíc dolarů z prostředků Ministerstva zahraničních věcí České republiky.

V březnu 2025 byl projekt oficiálně zahájen sérií praktických workshopů pro 30 pedagogů, včetně učitelů z vybraných vzdělávacích institucí a vysokoškolských studentů specializujících se na agronomii. Každé setkání představilo metodickou sadu nástrojů zahrnující hry zaměřené na půdu a kompost, mikrobiologické plyšové hračky a interaktivní výukové techniky přizpůsobené mladším žákům.

Deset vzdělávacích institucí (šest škol, jedna univerzita, jedna mateřská škola a dvě centra neformálního vzdělávání) získalo podporu pro zavedení praktické výuky a vytvoření zelených laboratoří zaměřených na kompostování a zahradničení.

Během své vzdělávací cesty se žáci učili o mikroorganismech, které obohacují půdu a pomáhají snižovat množství organického odpadu. Zkoumali, jak vyrábět kompost a jak proměnit školní dvory v krásné zahrady a sady s využitím vyvýšených záhonů, úrodné půdy a kvalitních semen.

Poznatky získané z těchto praktických aktivit se promítly do příručky pro učitele, kterou společně vytvořily česká Kokoza a gruzínské občanské sdružení Elkana Association. Příručka má podporovat celoroční výuku založenou na zahradničení přímo ve školním prostředí.

Důkaz změny

Projekt Rosteme zeleně získal pozitivní zpětnou vazbu od učitelů i žáků. Účastníci uvedli, že praktické environmentální vzdělávání podporuje u mladých žáků zvídavost, odpovědnost a silný pocit sounáležitosti.

Tyto poznatky jsou v souladu s výzkumem College of Agriculture and Life Sciences při Cornellově univerzitě v USA, podle něhož výuka založená na zahradničení nejen posiluje environmentální povědomí, ale také zlepšuje stravovací návyky dětí, jejich psychickou pohodu, školní výsledky a důležité životní dovednosti, jako jsou spolupráce, přizpůsobivost a trpělivost.

„Doporučila bych každé škole, aby na školním dvoře vyčlenila alespoň malý prostor pro kompostování,“ řekla Tinatin Laghidze, učitelka na Cervantesově gymnáziu AIA-GESS v Tbilisi.

Nino Psuturi z 8. veřejné školy v Gori zdůraznila, že výuka založená na zahradničení zvyšuje motivaci a nadšení žáků. Zároveň si všimla, že děti, které jsou v běžné třídní výuce obvykle méně aktivní, se při těchto aktivitách více zapojují, komunikují a získávají větší sebedůvěru.

Učitelé se shodli, že zahradní výuka pomohla žákům cítit větší odpovědnost vůči planetě, citlivější přístup k odpadu a také vytrvalost a trpělivost díky pravidelné praktické práci.

Kontext

Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN je platforma přinášející české odborné znalosti do zemí Evropy a Střední Asie. Podporuje inovativní řešení prostřednictvím zavádění nových metod, nápadů a technologií vycházejících z českých zkušeností a know-how.

Projekt Growing Green: Soil Education and Green Laboratories for Georgia realizoval Rozvojový program OSN prostřednictvím Czech Challenge Fund s finanční podporou Ministerstva zahraničních věcí České republiky.

Text připravila kancelář UNDP ve Tbilisi